La Enseñanza del desde la Sociología, la Lingüística y la Plataforma Whatsapp: La sociosemiótica en la enseñanza aprendizaje del idioma inglés

El desarrollo tecnológico alcanzado en el siglo XXI a partir de internet, la expansión de la tecnología móvil y el uso de WhatsApp, esta última como aplicación de mensajería instantánea, facilitan el acceso a la información y la comunicación desde cualquier lugar e instante de la vida de las personas. Ante esta realidad, las ciencias de la educación y las Instituciones de Educación Superior, en lo adelante (IES), no quedan al margen, realizan análisis y evalúan impactos de entornos virtuales en los procesos formativos; sin embargo, los estudios sobre el fenómeno de la mensajería instantánea en WhatsApp desde una perspectiva sociolingüística son escasos, en general, se centran en las ventajas e impacto psicopedagógico.

La mensajería instantánea representa una oportunidad metodológica en la Educación Superior por ser el nivel donde más se ha utilizado con fines pedagógicos, allí se caracteriza por la fluidez y efectividad en la comunicación, el intercambio de información desde cualquier lugar y momento (Suárez, 2018); esta mensajería ayuda al desarrollo de la competencia oral en un segundo idioma (Andújar-Vaca y Cruz-Martínez, 2017) y es apreciada cual estrategia formativa para la construcción del conocimiento entre los grupos (Padrón, 2013), así como una posibilidad de comunicación por texto, vídeo, fotografía y audio, que resulta un posicionamiento para aproximar mucho más a estudiantes y docentes por el simple hecho de que, servicios como esta herramienta y su lenguaje asociado, sean parte del moderno lenguaje natural (Trejos, 2018).

El libro dedica un apartado a la importancia de una semiosfera cultural en los estudiantes de lengua y sus posibilidades pedagógicas para formar un estudiante reflexivo y con una actitud científica para hacer más sólido su aprendizaje. Una hipótesis construida para orientar la construcción de dicha ida fue que los nexos de la sociolingüística con la enseñanza del inglés suponen un complejo entramado entre el saber pedagógico y el saber científico contenido en la teoría del interpretante; ese posicionamiento en la complejidad conduce a la idea del hombre modular como producto más notable de la sociedad moderna (Bauman, 2015; p. 167); los sujetos del siglo XXI poseen demasiados rasgos y aspectos, y los estudiantes universitarios de Cotopaxi así se revelan, en características personológicas móviles, proteicas, capaz de armarse y desarmarse.

La relación entre saber pedagógico y saber científico constituye un continuum en el libro toda vez que resultan ámbitos entre los cuales se desplazan los estudiantes universitarios estudiados; al respecto conviene fundamentar que esas cualidades intercambiables le permiten autoreconfigurarse para enfrentar las diferentes tareas a llevar adelante.

El hombre modular vive en una sociedad red según afirmara Manuel Castells (2006) o multired anuncia Zigmunt Bauman (2000) con sus contradicciones y ambivalencias, absorbiéndolas, reciclándolas y reconvirtiéndolas en nuevas fuentes de acción (p. 169). La versión pedagógica de ese hombre modular permite encontrarlo en sus roles de estudiante investigador, licenciado en formación capaz de desempeñarse en prácticas pedagógicas, ser productivo en sus comunicaciones, interpretante de los mensajes adscriptos a una semiosfera novedosa, participante en las más variadas instituciones porosas de las cuales entra y sale con fluidez.

Ese hombre modular es el que se aspira a presentar en el texto para augurar el profesional que recibirá la sociedad ecuatoriana, en condiciones de transformar la realidad a que se enfrentará bien adentro del siglo XXI. Visionarlos desde su capacidad de autotransformación permite al estudio evaluarlos como hablantes creativos, licenciados en formación, actor de las plataformas digitales y sujeto en red, entre otros roles.

Primera Edición 2023

ISBN: 978-9942-7157-0-8 

2023, Editorial GRANMELME S.A.

Publicación Digital La Maná. Ecuador.

https://granmel.ec/

Diseño y diagramación: Carlos Andrés Torres Bravo

Corrección de contenidos: Ph.D. Melquiades Mendoza

Diseño, montaje y producción editorial: Editorial GRANMELME S.A

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