La interculturalidad en la enseñanza-aprendizaje de lenguas en el Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Cotopaxi

Abstract

La organización social moderna del Estado ecuatoriano según la Constitución del 2008 se basa, entre otras en la Educación Superior. El Art. 59 de dicho documento señala que el Estado persigue el desarrollo humano sostenible y sustentable en pro de mejoras sustanciales en la calidad de vida de su población y como resultado, un país más productivo y competitivo a nivel mundial. Concretamente, la necesidad de aportes y trascendencia en la creación de conocimiento subordinan el objetivo de la educación superior, plasmados en la contribución al mejoramiento de la sociedad en lo científico, lo cultural, lo político, entre otros aspectos, procurando mejoras continuas. El presente estudio descriptivo-cuantitativo permite cubrir los pasos metodológicos con base a una encuesta como instrumento validado por expertos en el ramo. El objetivo, constatar el grado de acceso a la educación superior en los diferentes sectores de la población. A manera de conclusión, se constató la observación de un 14% de los hombres indígenas que inician los estudios universitarios y los concluyen, en tanto que en el caso de mujeres indígenas el porcentaje asciende a 17,5%, delatando así la ineficiencia del sistema de asignación de cupos, justificando su análisis profundo, así como la propuesta de una profunda reforma buscando incrementar el número de graduados pertenecientes a minorías. En el aspecto particular del respeto a otras culturas, a pesar de la opinión concordante de la mayoría de la población se constata un porcentaje en desacuerdo en dicho ámbito.